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雨滴和雨滴是否有分别（第2页）

“我要转学了。谢谢你还愿意来和我道别。”

无边的沉默笼罩我们，如同积压在天空深处的厚重云层。快下雨了，天光渐暗，空气中有霾，叫人喉咙发痒。

良久，我望着他，轻轻叹了一口气。我起身走近，撕下便携信笺本上刚画好的那一页，递给了他。冯南接过纸片，盯着那副窄小的肖像出了神——线条将画面中的男孩和钢琴紧紧栓系，阶梯般的琴键上没有黑键，只有一双被涂黑的手。

“你终于肯画我了。”他笑着抬起头，眸中亮光流动，“还保留了我帅气的左脸。”

我这才看清了他高肿的右脸颊，斑斑驳驳，像是长满了有毒的苔藓。颧骨处趴着条黑色的蜈蚣，是伤口缝合的位置。

“因为你进步了。”我回了一个微笑，“华尔兹总算不再像是行军。”

冯南问以后还能见面吗，我说我跟他又不是仇人，不至于老死不相往来。他又问我学校那帮疯子要怎么处理，我不打算正面回答，索性噎了他一句：“少了你这个疯子，没准儿我的烦心事能少点。”

“……那个疯子呢？”他犹豫地嘀咕道。

“再管我的事，我就真不想见你了。”

他不说话了。午休结束的铃声响起，我简短地说了个再见，转身离开。

贺俊借办校报的由头把我叫去学生会。因为是班主任亲自传话，我没法拒绝。

“过来。”他拉开一张会议室的皮椅，“这期校刊发布之后，就没人说你闲话了。”

我站在大敞的门边，没动。

“我不记得有叫你帮忙。”我干巴巴地说道。

“你先看看吧。”

我疑惑地皱起眉头，到底还是上前，接过他递来的草稿。

拟定标题：《共建多元化和谐校园》

内容主旨：通过对校园内性少数群体者进行采访，走入他们的心里世界，展现优秀个体的长处与校园贡献度，以此推动广大师生对该群体的认知度和接纳度，消除社会对同性恋的污名化……

内容形式：采访体，图文并茂，文风需生动有趣，平易近人……

拟定对象：xx班级xxx，xx班级xxx，高一叁班夏梦……