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似乎，进入大同之后，他说谢谢的次数比自己的前半生都要多。
给小扎克登记好资料，老人才问道：“是要走读还是寄宿，虽然这里不需要学习上的钱，但是寄宿的活，还是要生活的钱。”
闻言，扎克看向自己的妻子，想了片刻，便回：“走读吧。”
他自己在商队并没有收入，虽然有着雇佣关系，但是被划分到了食宿上，也就没工资了。
“好，等下可以先去领书籍，明早辰时来，下午申时归。”
再和老人了解了一些注意事项后，扎克一家便被一个年轻人领着去参观孩子学习。
都不需要分配，因为这里只有一个班，不到二十人。
在这里，只教三种语言，蒙古语、波斯语，还有汉语。
大明对外的通用外交语言并不是汉语，而是波斯语。
这算是木桶原理中的短板理论，并不是大明国力不强，而是外面识字率相对而言太低了。
面对文盲，若是想要沟通，要求不了对方学习自己的语言。
而大明周边，除了北方和西域，东南地区，基本都是使用汉语。
要想将自己的文化传播出去，就需要用到翻译官，而蒙古语和波斯语就是很好的中介。
小扎克穿着破旧的皮衣，站在讲台边上，显得十分拘谨。
不过，并没有人会去嘲笑他，毕竟在场的学生都是半斤八两。
“这是小扎克，以后就要一起学习。”
老师介绍了一下小扎克，道：“你先去那边坐着。”
手指向一处空位，老师让小扎克入座。
座位都是按需分配的，在小扎克报到的时候，就已经准备好了。
扎克和他的妻子站在教室外面，看着小扎克抿着嘴走向自己座位，然后学着其他孩子的坐姿坐好。
这时，老师看向窗外的扎克和女人，微微点了下头，道：“刚才我们讲到冠军侯霍去病所作的诗，现在我再念一遍。”
教材是由朝廷选定，除了音韵，便是各种历史诗歌故事。
“四夷既护，诸夏康兮。
国家安宁，乐无央兮。
载戢干戈，弓矢藏兮。
麒麟来臻，凤凰翔兮。
与天相保，永无疆兮。
亲亲百年，各延长兮。”
任何学习了汉语的夷人，对于诗歌都十分向往，所以老师的朗读很有感情。
而冠军侯霍去病，在老师的诗歌中，并不是那种横刀立马的猛将，而是带着对天下安定有着理想的理想主义者。
“在匈奴不断南下劫掠大汉时，霍去病将军依旧向往着四方夷族得到护佑，中原百姓平安富足的希望…”
孩子或许现在并不明白，但是，等长大了，这些知识就会成为印记。
华夏在史书中，华夏似乎有着坚硬的天灵盖，不断遭受着异族的入侵，各种各样的悲惨历史。
但是，在华夏四周的邦国眼里，那就是身边有着一头极为凶猛的金龙，动不动就是灭国。
历史终究是人写的，不同的身份，就要站在不同的角度去书写。
这里是大同，是大明的大同，当然要以华夏的目光去看待一切。
就算是站在教室外的扎克，听着老师的讲述，都感觉到蛮夷的罪孽深重。