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徐二夫人惊奇“什么音字？”
一听能助人识字的，大和尚也奇怪“国中也曾推行，愿使百姓识字。未有成效。”前几代皇帝也早就受世族所苦，自然愿意百姓之中多出寒门仕子。所以愿意叫国人识字，可几朝过去，种种原因，并没有什么成果。
“都是小孩子的玩意儿。”田氏掩面笑，叫下仆去把齐田写的字都拿来。给徐二夫人看。
大和尚也接过去一张。
田氏叫椿来，说给人听，这些字是个什么用意。
一开始看不出所以然，听椿说了大和尚惊为天人“竟有这样巧思。”
没有拼音认字时，都用旁字来注音。就像齐田说“尨”字读做“芒”。可这样也并不便利。拼音二十六个，只要认得全便能读出所有注音的字。
一开始田氏愿意在家里推行，让椿有空的时候教家里的人学，齐田一度非常高兴，以为这将是一件对这个世界有巨大影响的事。她觉得自己做的事能改变一点这个世界是很好的开始，可后来才发现，在这个世界的书，除了茶寮里头说故事用的底本，也被叫话本的，其它书籍大多是雅文。也就是这个时代的书面用的语，并不是口语。
就算书上标了音，也要专门学过，才明白释意。就好像她跟高洗文学语文，里头的文言文，就算她每个字都认得，也不懂得这段话的意思。所以拼音并不能让像她一样的人，在这个世界学到什么知识。帮助不到她这样的人，只会帮助现有的上层。
田氏拿来给大和尚看。不过是要宣扬齐田的聪慧。
大和尚看了若有所思，之后相谈话都极少。齐田和阿丑这里写完了天灯，田氏便领着他们到外头放灯去了。
大和尚送走了人。小和尚去收拾书纸，笑说“这位小娘子实在聪慧，这要是我，可想不出这样的法子来。我到不信，未必不是博学之士做了出来，周氏按在自家人头上？”
大和尚没有说什么，只是拿着那几张字端详。良久放下字，并没有反驳。把字放下，又往外头去。
齐田正跟阿丑站在观星台上放灯。低头看到台下徐铮，冲她招手呢。
“若是有人做出这个人，怎么肯为他人做嫁？”大和尚很有感慨“田家以前也出过贤后。以后未必不能再出。”
刚说完话，扭头就看到青年站在回廊上头。
大和尚吃了一惊，连忙退一步，请青年进禅房去。又叫小和尚在外头守着，不叫人乱闯。
青年走到门口回头，还向观星台上看“那是不是阿芒？”
大和尚意外“确实是周氏那位小娘子。”提起这个，便免不了提到音字的事。
叫小和尚拿了收起来的字纸出来，与青年看“这位小娘子有些趣味。”
青年一张张仔细看，边看边听大和尚讲这些字怎么辩读使用。
末了免不了还是添一句“若能推行，到有助于识文断字。”
小和尚上去奉茶见到青年袖上那一块，不免得惊奇“郎君袖上是甚么？”
青年拂袖遮住，说“是朵桃花。”便于大和尚说起都城与边城的形势来。
两个人相谈约半个多时辰，青年才从禅房出来。这时候外头的闲人已经都被请走了，借了大和尚要参禅的由头。所以十分清静。
青年在门口站远，就看到外头齐田还在。
阿丑一心念着要去骑马，还想带阿贡去，放完了天灯就一直念叨什么时候去徐姐姐家里骑马？为甚么现在不能去？那叫人把徐姐姐家的马带到山上来好不好？为什么不叫舅舅送马来？最后又绕了回去“什么时候才能去徐姐姐家骑马？”
车轱辘似地死循环。嘀嘀咕咕，可怜巴巴地跟跟念叨。
齐田也被他念得头要炸了，便叫人拿了纸和树枝来，教他扎风筝。
跟他说，山上虽然不能骑马，但观星台上宽广，最适合放风筝了。
扎好了疯筝，教他怎么放，齐田便清静了，在一边看着小胖子带着阿贡，牵着个风筝在台上狂奔来狂奔去，又是跳又是甩。至少是没空再找她念叨马的事。
青年站得远，看着那个小肉球跑着跑着摔了好几跤，抹着眼泪往齐田身边跑。齐田不知道说了什么，他又兴致勃勃地牵着后头糊着树枝的纸跑了。还分了个风筝经身边那个小孩。
青年起兴，便往那边走过去。
大和尚见他要过去，连忙叫人往前头看看有没有闲人在。把人家都请走。
阿丑跑了一圈，撞在青年腿上，摔了个屁蹲：“哎呀”一声坐在地上，摸摸自己的大脑袋，爬起来像模像样地跟他作礼“对不住。”
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