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第二天S班的学生立刻就察觉到了日向老师的不对劲，而在吃中饭时，来栖翔从A班就读的友人四之宫那月口中也听到了月宫林檎的状态不对的消息。
“真奇怪啊，为什么那两位老师都这样子？”
桐乡沙耶想了一会儿，觉得没必要将日向龙也今天看向自己的眼神“异常古怪”告诉来栖。
她想着，估计“自己是桐乡美和子的女儿”这件事情暴露了，所以日向老师才会那么神情古怪。
可她并不知道，这件事情在她入学时，学院长就已经告知过日向龙也了。
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今天的课程结束后，日向老师将桐乡沙耶叫住了。
“桐乡同学，和我来一下办公室。”
桐乡沙耶收拾好东西后，对于自己有约的来栖翔抱歉的一笑，后者摆摆手。“没关系，我等沙耶好了。”
她对来栖一鞠躬后，跟着日向老师走到了办公室。
日向老师尊重桐乡沙耶当作曲家的选择，可他不明白的是，为什么桐乡沙耶要连说话都放弃。
桐乡沙耶静静地听着日向老师的征询，听完了后，她才长叹了口气。
然后她低头在纸上写了很长的一段文字，在这期间，日向龙也一直安静的等待着她写完。
她将本子递给了日向龙也。
既然她已经知道了日向龙也知道桐乡美和子是自己妈妈的事实，而他也说了“我听过了你唱的那两首歌”，那么很多事情就能好好解释了。
（我从懂事起，就一直在和母亲抗争‘有才华就一定要展现自己的才华’这件事情。对我而言，‘绝对音感’这种天赋是一种彻头彻尾的负担。然后在我八岁的时候，和母亲在抗争中第一次认输，所以唱了那两首歌。说实在的，对现在的我而言，那两首歌是一种丢人的黑历史。
PS：听了那两首歌结果自杀的家伙我觉得是蠢蛋，一点负担和同情都没有产生过。）
至于为何不开口说话，她是这么写的。
（我只是突然发现自己没办法说话了而已。）
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日向龙也将本子还给了桐乡沙耶，问她：“那么，明明说话比写字要容易很多吧。”
桐乡沙耶对着日向龙也苦笑一下，将一张卡片递给了他，欠了欠身，就从办公室离开了。
日向老师看着那张卡片，塑封的卡片正面写着四个超大的汉字“人艰不拆”，下面则是贴心的词语解释小贴士，而卡片的反面则写道——
（小常识：比起文字，言语更容易不经过大脑思考就诞生。）
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桐乡沙耶跑回教室，就见到来栖翔正坐在他自己的位置上，一边看着乐谱，一边轻轻的哼着曲子。
她心想，全世界大概只有她自己才知道，为何自己不愿意说话的真相。
（谁会相信我其实是懒得讲话啊。）
作者有话要说：日向老师才不相信桐乡沙耶没有半点内疚【给日向老师点蜡】
但其实女主真的没有将自己本来就没多少的感情浪费在陌生人身上的想法【喂