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但是，顾宪成的下一句话却把常凌云驳得是哑口无言
“那太子将来做了皇帝，他的儿子继承皇位以后，你又能保证他的儿子是否会是个明君呢”
“这个…这个嘛，我也不知道，难道顾先生有何高见？”
“高见嘛，不敢当，我认为要想让大明保持现在的繁荣和昌盛那就只有一个办法”
“是什么办法？”
“那就是设立一个固定的制度限制皇上的权力，让皇上不能做出有损国家之事；当年太祖皇上废除丞相制度，将丞相的权力全都揽在了皇上身上，这种做法看似解决了帝王与丞相之间在权力上的矛盾，可这样做却让一些无心治理天下的皇上把国家弄得一塌糊涂，若是能够建立一个与丞相权力一样的制度来限制皇权，或许会让国家永远保持繁荣鼎盛”
“先生是说，恢复丞相？”
顾宪成听完常凌云的话后摇摇头否定道
“不，不，不，恢复丞相制度难免会让一些奸恶的丞相独揽朝政以致改朝换代，使得战乱频繁民不聊生，隋朝末年的奸臣宇文化及就是这样一个例子，丞相制度其实也不是一个好的制度”
“那先生说，需要怎样？”
“我认为需要建立一种宪法来约束皇上的权力，让一些开明的大臣们永远掌控着国家大权，而那些大臣则由大明的百姓们和锦衣卫进行监督，由百姓来决定大臣的人选，这样不仅可以让皇上做不出有损国家的事，而且也避免了大臣独揽朝政企图改朝换代的现象可谓两全其美”
听完顾宪成的话后，常凌云眼前一亮，觉得顾宪成说的这一制度很是合理，于是便赞美道
“咦，对呀，这个制度听起来很是合理，请问先生这个制度叫什么名字？”
“这个制度叫君主立宪制，虽然说起来容易，但做起来难啊；这是我多年来想出的一个让大明永远保持在开明大臣治理下的法子，可是一旦实施便要损害皇族大臣的利益”
“这个君主立宪制听起来还是挺不错的，不管会不会损害皇族大臣的利益，但至少可以试一试看看先生提出的这个制度是否可行”
“首辅大人果然开明，如果我大明若是能够世世代代出一个像首辅大人这样的忠臣，我大明必定会一统万世”
顾宪成用的这一招激将法很快便激起了常凌云心中决心要改革大明政治制度确立君主立宪制的信念和决心，他将带着这份信念和决心将明朝的政治改革进行到底
“好，我一定会让大明实现君主立宪制”
说到这儿时，他又想到了顾宪成在利玛窦学堂这儿选修的学科于是便问道
“顾先生，我看您不仅《语文》学的好，而且对于西洋知识也比较精通，既然如此那先生为何还要选择吏部，而不去选修西洋专业的学科造福于人”
顾宪成便回答说
“因为吏部主要是管人事的，可以为朝廷招揽一批人才，培养他们的忠君爱国之心，这样的话我大明就可以吸纳更多人才为国效力”
“顾先生真是深明大义，不吝惜自己是国家的人才，反而愿意为我大明招揽其他的人才实在是让人钦佩”
“首辅大人过奖了，为大明效力，顾宪成义不容辞”
“好，好，待你毕业之后我一定会提拔你，你提出的君主立宪制我会记下的”
说完，两人便共同品了一口桌子上的茶；再来看看正在教太子读书的吴若云，此时的吴若云正在为太子朱常洛讲授西洋学知识，而太子此时此刻正在耐心的听。上次的那场测量紫禁城高度的比赛，让正在与父亲一起坐在龙椅上一同观看的他对西洋学知识产生了极为浓厚的兴趣，尤其是利玛窦只用了差不多还不到四分之一时辰的时间就准确测出了紫禁城的高度，这让他多多少少对于西洋学的知识产生了一点崇拜之情。
“今天我给你讲讲麦哲伦的故事”
“老师，请问麦哲伦是谁呀？”
“麦哲伦是西洋的一位伟大的航海家，他率领着他的船队从他家乡出发一直向西航行穿越了整个地球，最后便从东面回到了他的祖国，向世界证明了地球是圆的这个说法”
“老师，那麦哲伦后来怎么样了？”
“麦哲伦在率领他的船队经过吕宋岛时，被当地的土著人杀死没有和他的船队一起返回他的祖国”
“死的好可惜哟”
“虽然死的很可惜，但是他却用自己的经历和行动为我们证实了地球是圆形的事实；其实做皇帝也是一样的，将来你若做了皇帝用你自己的治国材能向大明的百姓证实你是一个好皇帝，那么你也会像麦哲伦一样得到世界人民的认可，你也可以和他一样名留青史”
“老师，你说我能行吗？”
“你一定能行的，只要你从现在开始认认真真跟老师学习，将来做一个好皇帝，你就会有名垂青史的那一天”
“嗯，老师，从现在起我一定会好好学习将来做个好皇帝”
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